Beschreibung
Cet ouvrage porte sur lévaluation de lenseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE) au sein des universités anglophones camerounaises. Il vise à proposer des solutions aptes à lui donner des objectifs beaucoup plus réalistes. Les données ont été collectées aux moyens de questionnaires et dentretiens semi-directifs auprès des coordinateurs, des enseignants et des étudiants et ont été analysées sous le prisme méthodologique de la recherche-action. Il en découle que lenseignement du français aux étudiants anglophones se heurte à de sérieux obstacles qui sont dabord liés à la place du français dans le sous-système éducatif anglophone avant dêtre le reflet des conditions difficiles denseignement et de coordination qui sont toutes analysées et interpretées. Des propositions sont ensuite faites à tous les acteurs du FLE en milieu universitaire pour que celui-ci cesse dêtre une source de frustration et découragement. Le rôle de luniversité dans la promotion du bilinguisme est donc redéfini pour être en phase avec les réalités linguistiques et logistiques non seulement des universités anglophones mais aussi de lenseignement supérieur au Cameroun.
Autorenporträt
Hugues Carlos Gueche Fotso enseigne le FLE et la didactique du FLE au sein de l'Université de Bamenda, dans la region anglophone du Nord-Ouest , depuis près d'une décennie. Il est titulaire d'une thèse de doctorat PhD en linguistique et langues africaines (Université de Yaoundé 1) et d'un Master 2 en Didactique du FLE/FLS (Université de Nantes).
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