Beschreibung
El presente trabajo tuvo como objetivo analizar los aportes de la transversalidad como constructo organizativo del currículo de básica secundaría para fortalecer la integración y contextualización de contenidos en el grado séptimo B de una institución de Santander para mejorar el desempeño académico y convivencial. Expone el sustento teórico del currículo, la transversalidad, etapas de la preadolescencia y los proyectos de aula. Se realizó un estudio de corte mixto con un enfoque de investigación acción, desarrollado en tres fases; el diagnóstico, el trabajo de campo y análisis de la información y los resultados. Se diseñó e implementó una propuesta pedagógica transversal, a través de un proyecto de aula y se analizó los diarios de campo, las evaluaciones y reflexiones de estudiantes, reportes académicos y observadores convivenciales de los estudiantes. Entre los resultados se evidenció que el diseño y aplicación del proyecto de aula permitió integrar y contextualizar los proyectos transversales con contenidos de algunas asignaturas del grado séptimo, organizados alrededor de un interés.
Autorenporträt
Sandra Zulay Jauregui Mora, coordinadora académica del Colegio José María Landázuri, encargada de la organización, capacitación docente, elaboración, seguimiento y evaluación del currículo, plan de estudio y planes de área de básica primaria, secundaria y media vocacional.
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