Beschreibung
Este trabajo investiga la utilización de la metodología Flipped Classroom en la asignatura de matemáticas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Analiza si su utilización mejora las evaluaciones académicas de los alumnos y sus actitudes frente al proceso de enseñanza-aprendizaje, en comparación con la utilización de la metodología clásica o clase magistral. La investigación se realizó en dos grupos clase de alumnos de 3º ESO; el mismo profesor utilizó la clase magistral en uno y en el otro la metodología Flipped Classroom. Así se ha constatado que el grupo que realizó las clases siguiendo la metodología Flipped Classroom ha aumentado en un 20 % los resultados académicos y ha mejorado el ambiente de trabajo y la actitud de los alumnos.
Autorenporträt
Nací en 1978 y desde entonces vivo en Artesa de Segre (Lleida). Estoy casado y padre de un niño. Soy ingeniero de telecomunicaciones y profesor de matemáticas en secundaria. Actualmente doy clases de matemáticas en el Instituto Ermengol IV, donde también soy el jefe de estudios y estoy realizando el doctorado sobre la metodología Flipped Classroom.
