Beschreibung
Au Bénin, en Terminale D, la génétique nest plus objet denseignement: c'est un réinvestissement de la SA N° 1. Au cours des évaluations, les élèves doivent résoudre un ou plusieurs problèmes de génétique à partir de leurs acquis. Malheureusement, les élèves ne réussissent pas cette résolution de problème. En partageant l'hypothèse qui stipule que 'léchec généralisé des élèves ne peut être imputé seulement. à des lacunes des élèves, mais que la plus grande responsabilité doit être (re)cherchée du côté de la didactique habituelle', nous avons dégagé la part des élèves dans leur échec et surtout la part de linstitution de formation continue des enseignants. Pour trouver les raisons pour lesquelles ils produisent les mêmes textes de savoirs quelque soit le problème posé en génétique, nous avons interrogé un certains nombre de concepts et de cadres théoriques. En évaluant les élèves avec des problèmes bien calibrés nous pouvons les répartir trois catégories: les élèves ayant un mauvais rapport aux savoirs, les applicationnistes et les non applicationnistes. De plus nous avons constaté que le contrat didactique fait obstacle et emprisonne élèves et professeurs.
Autorenporträt
DOVONOU Thierry né en 1967, est un ancien élève de l'ENS du Bénin. Il est Membre de la Commission Technique d'Intervention Spécialisée de l'INFRE. Il a participé à plusieurs fora dans son pays, y compris le forum national sur l'éducation de 2007 dans la commission «Programmes d'Etude». Il prépare une thèse en didactique des SVT l'IMSP.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
