Beschreibung
La investigación desarrollada presenta los resultados de un estudio realizado a los distintos actores de la educación. Se realizó una encuesta a estudiantes de educación básica, sus representantes, profesores de la cátedra de matemática y los directivos para conocer su visión de la materia matemática así como su posible alcance en el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas a partir del uso de nuevas tecnologías, para construir una comunidad virtual que estimulara el aprendizaje colaborativo. Se obtuvieron resultados importantes, los cuales permitieron desarrollar una propuesta que incluyó seguir los lineamientos en estándar educativo como lo es el del programa de los años intermedios (PAI) del International Baccalaureate® (IB), así como también desarrollar los conceptos y metodologías instruccionales del Diseño hacia Atrás y la Enseñanza para la Comprensión. Esta propuesta tuvo como plataforma guía a Moodle, la cual se propone sea incorporada como tecnología de punta para el desarrollo de estrategias de aula en apoyo al docente en sus actividades matemáticas diarias, a fin de lograr alcanzar la comprensión y habilidad matemática en el alumnado.
Autorenporträt
Licenciado en Educación Informática (UJAP). Profesor del Departamento de Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Carabobo. Miembro Consultor y Tallerista del International Baccalaureate (IB). Coordinador del Centro de Recursos para el Aprendizaje del Instituto Educacional Juan XXIII (Valencia - Venezuela).
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