Beschreibung
Frente a la postura tradicional del aprendizaje de la Historia, donde no se valora el potencial que tiene esta asignatura para la formación del ser humano, se hace necesario generar investigaciones en el área que con sus aportes faciliten el cambio de esta posición. Son diversos los aspectos que se pueden investigar y entre ellos conocer el efecto de una estrategia basada en el análisis psicosocial de la literatura y el uso de las TIC en la percepción que tienen los (as) estudiantes acerca del proceso de aprendizaje de la Historia y los conocimientos que poseen acerca de la misma se consideran muy importantes, y lo son mucho más si los (as) estudiantes son docentes que se están formando a nivel universitario.
Autorenporträt
Licenciada en Educación mención Dificultades de Aprendizaje (UNA Venezuela), Especialista en Gerencia Educacional (UPEL), Magister Scientiarum en Educación Abierta y a Distancia (UNA), Diploma de Estudios Avanzados (UCO), Doctora en Innovación Curricular y Práctica socio-educativa (UCO). Docente y Coordinadora de la UNA Nueva Esparta (Venezuela).
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