Beschreibung
Trabajo de investigación realizado como requisito para obtener la Maestría en Educación (2008). La autora plantea un recorrido por las diferentes concepciones de lectura así como un breve análisis de los conceptos de Aprendizaje y Enseñanza, para llegar a entender los diferentes modelos sobre enseñanza de la lectura y formación de lectores que se fueron sucediendo. Se propone, además, adentrarse en las primeras experiencias de la Escuela Primaria uruguaya con la incorporación de las tecnologías a las aulas en el marco del Plan Ceibal, Proyecto OLPC.
Autorenporträt
Milena Charbonnier. Profesora de Literatura y Análisis y Producción de Textos en Enseñanza Media en Dolores, Uruguay. Master en Educación en Universidad ORT. Formación en el Taller de las Artes del MEC en Literatura y en Dirección de Centros de Enseñanza Media de IPES. Fue Directora de la Escuela Técnica Dolores por tres años hasta 2016.
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