Beschreibung
Longtemps associée à des pratiques normatives privilégiant lexamen et les échelles de notation, l'évaluation des compétences suscite débats et interrogations tant auprès des chercheurs que de ceux qui vivent la formation au quotidien, qu'ils soient acteurs de la formation ou acteurs du terrain professionnel. Le but de la recherche proposée vise à comprendre si le choix dun modèle dévaluation, par le législateur, est lié à des représentations sociales de lévaluation, à des caractéristiques métiers et/ou à des composantes culturelles régionales dans un contexte de formations post grades en soins infirmiers dits complexes. Pour répondre à cette question, lauteur a choisi une approche compréhensive en investiguant des concepts clés tels que le travail, la compétence et lévaluation, ainsi quen interrogeant des professionnels de la formation agissant au cur des processus décisionnels. Ce voyage au cur de lévaluation des compétences en formation pour adultes permettra dappréhender les liens étroits existant entre le monde du travail et la formation post grade.
Autorenporträt
Titulaire d'un Master en Sciences de l'éducation à l'Université de Genève. Après une carrière d'infirmier spécialisé et de chargé de formation, il exerce actuellement comme coordinateur de formation aux Hôpitaux universitaires de Genève. Il gère et accompagne une équipe pédagogique au sein de formations postgrades certifiantes.
