Beschreibung
Das Thema der Studie war die Integration von Künstlicher Intelligenz mit Lernspielen in den Geometrieunterricht in den letzten Jahren der Grundschule, unter Berücksichtigung der pädagogischen Veränderungen, die sich aus dem Einsatz digitaler Technologien im schulischen Kontext ergeben. Das Forschungsproblem bestand darin, die folgende Frage zu verstehen: Wie wurde künstliche Intelligenz in Verbindung mit Lernspielen eingesetzt, um das Lernen geometrischer Inhalte in den letzten Grundschuljahren zu unterstützen? Das allgemeine Ziel der Studie war es, zu untersuchen, wie Künstliche Intelligenz, die auf Lernspiele angewandt wird, zum sinnvollen Lernen von geometrischen Konzepten in der Grundschule beigetragen hat.
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