Beschreibung
Essentiel mais aussi complexe, lapprentissage de lécriture est souvent encore trop peu développé en classe de langue, et quelquefois perçu par les enseignants comme périlleux à mettre en place. À partir de travaux personnels, de réflexions théoriques et pragmatiques, délaboration de séances pédagogiques et de mises en uvre dactivités auprès dapprenants dune école secondaire bilingue de Bordeaux, nous faisons ici une première proposition de produit multimédia pédagogique (ou pmp). Ce dispositif veut susciter auprès des professeurs de Français Langue Étrangère et Seconde (FLE/S) des pratiques dapprentissage par la voie de projets de productions décrits ancrés dans des situations authentiques et motivantes, comme le préconise le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR, Conseil de lEurope, 2001). Le travail de conception sappuie pour cela sur lutilisation du cyberjournal de lécole. Les fiches pédagogiques et les supports des activités sont produits selon les besoin des enseignants et des apprenants et selon le contexte local.
Autorenporträt
Joël FLEURANCEAU est enseignant depuis 1997. Auprès des enfants des écoles, il développe les travaux d'écriture. Il collabore avec des artistes photographes de Bordeaux puis de Mexico. Diplômé de Bordeaux Montaigne en Français Langue Étrangère, il approfondit de nouvelles formes d'enseignement et les relations entre l'art et la langue française.
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