Beschreibung
Le Kenya Competency Based Curriculum exige que les approches pédagogiques de l'ECDE soient orientées vers les compétences et moins vers le contenu pour permettre l'application des connaissances par l'apprenant. Ce livre examine dans quelle mesure les enseignants du pré-primaire dans le comté de Pokot Ouest centrés sur l'ECDE ont utilisé des méthodes d'apprentissage centrées sur l'enfant; l'approche des besoins de l'enfant, l'approche de l'intérêt de l'enfant, l'approche de la découverte de l'enfant et l'approche basée sur les activités pour l'enseignement et l'apprentissage des activités suivantes: mathématiques, langues, sciences, activités psychomotrices et créatives. Une enquête a révélé que les enseignants du pré-primaire utilisent souvent des méthodes d'enseignement et d'apprentissage centrées sur l'enfant. L'étude conclut que l'utilisation continue par les enseignants du pré-primaire de méthodes centrées sur l'enfant a permis d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage des quatre activités dans les centres pré-primaires publics du comté de Pokot Ouest. Néanmoins, l'enseignement s'est heurté à des difficultés en raison de l'insuffisance des installations pédagogiques et les enseignants ont un niveau de sensibilisation modéré aux exigences du nouveau programme d'études basé sur les compétences.
Autorenporträt
Nelly C. Andiema es actualmente profesora en la Universidad de Kibabii, Kenya. Posee un doctorado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Eldoret (Kenya). He sido profesora de la Comisión de Servicios Docentes durante un período de más de 20 años. Mis áreas de especialización son: Educación de la Primera Infancia, Necesidades Especiales y Educación Primaria.
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