Beschreibung
Das Buch widmet sich der Untersuchung interkultureller Kommunikationsprozesse, die in Raum und Zeit von Vertretern verschiedener sprachlich-soziokultureller Raumhabitate durchgeführt werden. Die Forschung basiert auf der Annahme, dass die Ausbildung der interkulturellen Kompetenz eines jeden Kommunikators durch raum-zeitliche Beziehungen bestimmt wird, und dass die Dreidimensionalität (als wahrgenommene Eigenschaft des Raumes) sowohl der Sprache als auch den sprachlichen und sekundärsprachlichen Persönlichkeitsmodellen zugrunde liegt. Das Papier argumentiert, dass die Kompetenzen der dreidimensionalen sprachlichen Persönlichkeit sowie der dreidimensionalen sekundären sprachlichen Persönlichkeit in einer dreidimensionalen Umgebung auf der Grundlage der neuesten Technologie gebildet werden sollten, und dementsprechend wird die dreidimensionale Visualisierungstechnologie als der Schlüssel zu der untersuchten Aufgabe angesehen. Das Buch richtet sich an Studenten, Doktoranden und Lehrer, die sich auf die Theorie und Methodik des Fremdsprachenunterrichts spezialisieren, sowie an alle, die sich für die Probleme der Sprachtheorie, Linguokulturologie und die neuesten Technologien im Bildungswesen interessieren.
Autorenporträt
Professor de alemão na Universidade Linguística Estatal de Moscovo desde 2003. Em Janeiro de 2011 defendeu a sua tese de doutoramento sobre a teoria e os métodos de ensino e educação (línguas estrangeiras).
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