Beschreibung
La résolution de problèmes mathématiques est parfois un obstacle chez les élèves durant leur scolarité. Tout dabord parce quils doivent comprendre lénoncé puis trouver un calcul à effectuer pour répondre à la question posée. Notre mémoire sest intéressé à limpact de lutilisation des langues premières, comme médium dexplication, sur les performances des apprenants en résolution des problèmes du champ conceptuel additif. Dans le but détudier cette influence sur la réussite des apprenants, deux problèmes de structures additives type comparaison ont été élaborés. Lesquels ont été rédigés en considérant la langue utilisée dans lénoncé; une version des énoncés de problèmes en langue denseignement (larabe littérale) et une version adaptée des deux problèmes en langues premières (larabe dialectale et lamazighe). Ces problèmes ont été soumis à 111 élèves de la 3ème année du primaire au Maroc, provenant de 5 écoles de la direction provinciale de léducation nationale et de la formation professionnelle située dans la province dOuarzazate.
Autorenporträt
Mohamed Boumoudjou né le 28-06-1983, est professeur des écoles et chercheur en sciences et pratiques de l'éducation au sein du laboratoire ICAR à l'université Lumière Lyon2; il s'intéresse à la didactique des mathématiques dans des contextes culturels différents.
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