Beschreibung
Diese Studie untersucht, wie die Beteiligten die Effektivität der Lernunterstützungseinheit (LSU) für lernbehinderte Schüler während ihrer gesamten Allgemeinbildung an einer internationalen Schule in Bahrain wahrnehmen. Die Effektivität des Programms untersucht das Leitbild der Schule und das Ausmaß ihrer Ausrichtung auf das LSU-Ziel. Die Studie konzentriert sich auf Führung und akademische Exzellenz, Verbindungen zur Heimatschule und die Bereitstellung einer gesunden, sicheren Lernumgebung. Lehrer, Administratoren und Eltern werden interviewt und gebeten, Fragebögen zu akademischer Exzellenz und Führung auszufüllen. Anschließend werden verschiedene Empfehlungen zur Kommunikation und beruflichen Entwicklung ausgesprochen. Außerdem wird den Eltern die Möglichkeit gegeben, an Workshops teilzunehmen, um eine aktive Rolle in der Ausbildung ihrer Kinder zu spielen.
Autorenporträt
Momenteel Ed. Dandidate in Educational Leadership (Saint Louis University, USA in samenwerking met Notre Dame University, Louaize, Libanon). MA in onderwijs met nadruk op onderwijsmanagement, lerarendiploma, BA in basisonderwijs met nadruk op wiskunde en wetenschappen, allemaal van de Libanese Amerikaanse Universiteit. Heeft 12 jaar onderwijservaring.
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