Beschreibung
Der Prozess der Demokratisierung des Bildungswesens im Sinne eines chancengleichen Zugangs zur Bildung ist ein langer Weg mit verschiedenen Konturen, die mit unterschiedlichen Kontexten der systemischen Entwicklung identifiziert werden.Die Qualität der Bildung wird daher als eine Dimension oder ein Zustand des systemischen Handelns und als eine Konstruktion der systemischen Subjekte wahrgenommen. Da das Bildungssystem in Mosambik eine Konstellation von Herausforderungen darstellt und sein innovatives Potenzial noch nicht ausgeschöpft ist, ist jeder Vorschlag zum Wiederaufbau in erster Linie eine Utopie.
Autorenporträt
Geraldo Teodoro Ernesto Mate, profesor asociado, es docente e investigador de la UniversidadePedagógica de Maputo (Mozambique), en la Facultad de Educación y Psicología. Drphil por la Universidad Otto-Von-Guericke, Magdeburgo (Alemania), 2011, centrado en las Ciencias de la Educación.
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