Beschreibung
Esta investigación constituye un factor determinante para el desarrollo de la educación, incluyendo una relación de complementariedad entre la pedagogía y la didáctica en la Enfermería, con enfoque constructivista favorece el aprendizaje significativo y la innovación de la práctica. Objetivo: Identificar el contexto del docente y el estudiante del tercer semestre de la Licenciatura en Enfermería de la Práctica clínica de Crecimiento y Desarrollo, con un enfoque constructivista a dos grupos de estudio (A y B). Metodología: Estudio de investigación educativa de tipo trasversal con un enfoque cuantitativo, se diseñó y aplicó una encuesta a dos grupos donde, se exploran cinco variables: Dinámica de enseñanza, Características del docente, Contenidos temáticos y su relación con la práctica diaria de la profesión, Aprendizaje promovido y Evaluación del aprendizaje, a través de estas variables se pretende explorar la estrategia del docente hacia el estudiante de enfermería.
Autorenporträt
R. M. Suarez - Lic. en Enfermería de la Univ. Veracruzana, Enfermera quirúrgica de la escuela de Enfermería de (IMSS), Centro Médico Nacional el Fénix de Mérida Yucatán. Enfermera en Administración y Docencia de la UNAM, M.Cs. de Enfermería, en la UAQ y MEd en la Univ. Interamericana (UNID). Prof. Investigador de la UNPA campus Tuxtepec Oaxaca.
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