Beschreibung
Invertire le concezioni degli stessi professionisti dell'istruzione riguardo all'istruzione e il modo in cui essa si verifica costituisce il calcio d'inizio per modificare l'ambiente della classe, fornendo un apprendimento attivo. Quando pensiamo alle metodologie di apprendimento attivo, possiamo citare i giochi educativi. I giochi educativi rappresentano uno strumento efficace per il processo di insegnamento-apprendimento, in quanto corrispondono ad attività ludiche e risvegliano l'interesse del discente per l'apprendimento. In questa prospettiva, i giochi ecologici forniscono un valido supporto metodologico coinvolgendo attività collettive, contribuendo a rafforzare lo spirito di cooperazione tra gli studenti, rafforzando il legame con gli altri individui, mettendo in relazione il gioco e l'ambiente, considerando come frutto dell'interazione socio-culturale tra i cittadini. Lo scopo era quello di elaborare pratiche educative attive nell'ecologia a sostegno del lavoro didattico, contenenti giochi didattici, simulazioni di interazioni ecologiche, discussioni di musica, documentari e cartoni animati a base ecologica, dirette alla Scuola Superiore, utilizzando risorse a basso costo e molta creatività.
Autorenporträt
Amanda, afgestudeerd in Biologische Wetenschappen door Ufscar/CCA, Pedagogie door Univ. Estácio de Sá en post afgestudeerd in Geletterdheid en Lettering door de "Dr. Edmundo Ulson" Araras Univ. Fatima, 12 jaar oude leraar in het Basisonderwijs, afgestudeerd in Pedagogie door het Univ. Centrum "Dr. Edmundo Ulson", post afgestudeerd in "Psycho-pedagogie en Geletterdheid.
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