Beschreibung
La Formación Inicial Docente (FID) se encuentra en amplios procesos de innovación y transformación, en especial lo referido al Prácticum. Los diversos Centros de Educación Superior que han adherido a la compleja tarea de formar profesores y profesoras están desarrollando variadas experiencias para fortalecer los procesos de acompañamiento de los estudiantes a lo largo de toda la carrera. Es por ello que en este libro develamos un aspecto de la gestión del Prácticum que muchas veces queda relegada a un segundo plano, como son los respectivos instrumentos, guías, pautas y rúbricas del proceso formativo que guían las intervenciones de Prácticas Inicial, Intermedia y Profesional que se desarrollan con notable éxito al interior de una carrera de Pedagogía en una Universidad Pública Regional chilena. Esta recopilación pretende ayudar a profesores y estudiantes de pedagogía a reflexionar críticamente sus actuaciones; unos como formadores de formadores y otros como aprendices activos. Se agradece a todas las personas que contribuyeron en la construcción comprometida de los insumos presentados.
Autorenporträt
Doctor en Educación y Sociedad por la Universitat de Barcelona (España). De profesión profesor y licenciado en Historia se ha dedicado a la docencia en áreas del currículum y gestión escolar y como investigador del fenómeno educativo en contextos de cambio y mejora. Actualmente se desempeña como Coordinador de Prácticas Pedagógicas en la UV-Chile.
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