Beschreibung
Die Integration von Schule und Gemeinde stellt eine Managementstrategie dar, die es den Bildungsmanagern ermöglicht, diese Ressource zugunsten ihrer Bildungseinrichtungen zu nutzen, um die Schwächen, die in ihnen vorhanden sind, zu verstärken, von denen viele aus dem mangelnden Engagement und Interesse an der Verbesserung des Bildungssektors und des kollektiven Wohlergehens herrühren; daher das Ziel der Forschung mit dem Titel Plan Gerencial: Der Mechanismus für die partizipative Integration von Gemeinde und Schule zielt darauf ab, einen Managementplan zur Verbesserung der kollektiven Beteiligung zu entwickeln, in den Lehrer, Schüler, Familien, Eltern, Vertreter und der Gemeinderat integriert wurden, um gemeinsam Ziele für das Leben in der Gemeinde und in der Schule zu entwickeln und zu verwirklichen.
Autorenporträt
Grecia Castro Latouche hat einen Bachelor-Abschluss in Pädagogik mit Spezialisierung auf landwirtschaftlichen Unterricht, den sie 2010 an der Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez in Venezuela erworben hat, und einen Master-Abschluss in öffentlichem Management von der UNELLEZ im Jahr 2016. Derzeit ist sie Doktorandin in Pädagogik an der UNELLEZ und aktive Lehrerin im Bildungsministerium.
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