Beschreibung
In diesem Buch werden die aktuellen Trends in der brasilianischen und internationalen Literatur zum Thema Naturwissenschaftsunterricht analysiert, wobei der Schwerpunkt auf der Entwicklung von Unterrichtsmaterialien für den Chemieunterricht zur Inklusion sehbehinderter Menschen liegt. Als Datenbank diente das brasilianische QUALIS-System der CAPES in den Bereichen Unterricht und Bildung. Die Analyse umfasste Artikel, Dissertationen und Abschlussarbeiten, die nach folgenden Kriterien klassifiziert wurden: Art der Forschung, Wissensbereiche innerhalb des naturwissenschaftlichen Unterrichts, Veröffentlichungszeitraum, Herkunft der Forschungsgruppen und Merkmale des vorgeschlagenen Lehrmaterials zur Vermittlung der Inhalte und Informationen. Für diese Analyse wurden die folgenden Kategorien berücksichtigt: Feststellung der Sehschärfe, Material mit unabhängiger taktiler und visueller Vermittlung, Material mit unabhängiger audiovisueller Vermittlung, Material mit interdependenter taktiler und auditiver Vermittlung, Material mit unabhängiger taktiler und auditiver Vermittlung sowie die Verwendung von Brailleschrift und assistiver Technologie.
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