Beschreibung
Cette recherche sintéresse au potentiel dun cofinancement tripartite de la formation continue orienté vers l'usager à améliorer laccès à la formation. Elle mobilise deux contextes habituellement peu comparés. LEspagne, Etat-social à leuropéenne sil en est, et la Suisse régie par les préceptes libéraux dun moindre interventionnisme étatique et de la responsabilité individuelle. Après avoir étudié le potentiel du modèle espagnol, l'analyse porte sur la faisabilité économique, politique et sociale en Suisse d'un modèle de cofinancement élaboré en tenant compte des spécificités helvétiques. Elle résulte d'une enquête de terrain qui mobilise les principaux partenaires sociaux impliqués dans la formation continue à l'échelle nationale suisse. Se crée alors un espace dialectique portant spécifiquement sur la question du financement de la formation continue dans lequel chacun des partenaires met en évidence son positionnement en l'argumentant.Est ainsi mis en lumière le fait que lefficacité dun dispositif de financement ne dépend pas seulement de ses qualités intrinsèques mais également de ses conditions de mise en oeuvre et de gestion.
Autorenporträt
Isabel Voirol-Rubido, docteure en sciences de l'éducation, études d'économie et de formatrice d'adultes à l'Université de Genève, chargée d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève. Ses travaux portent sur l'analyse économique des systèmes éducatifs, les politiques éducatives ainsi que la formation continue en entreprise.
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