Beschreibung
Du fait de nouvelles réglementations et injonctions, des modèles et pratiques dits ' dévaluation' se multiplient dans le champ professionnel. Leur arrivée dans les secteurs sanitaire/social/éducatif questionne les praticiens et suscite une polémique concernant leurs objets et leurs effets. Dans le cadre dun parcours de formatrice/consultante, la proposition douvrir des espaces de réflexion sur ' Lévaluation des actions de formation ' tout en créant un intérêt manifeste a été le lieu de résistances importantes. Ce double mouvement ma conduit à questionner cette fascination que suscitent les représentations et évocations qui accompagnent ce concept. Ce travail explore, dans une analyse réflexive, ce qui sest joué dans ces rencontres. En appui sur cette reconsidération, sur des concepts philosophiques ou issus de lanalyse du travail, jai élargi mon regard pour définir et comprendre les enjeux de cette ' culture ' de lévaluation aux niveaux des institutions et des personnes jusquà explorer en quoi accompagner une démarche dévaluation peut être une intervention en organisation et avec quelles modalités, elle peut être pensée comme professionnalisante.
Autorenporträt
Dans un parcours d'éducatrice, psychopédagogue puis formatrice et consultante, j'ai exploré plusieurs dimensions du champ de la Petite Enfance. Un Master en "Développement des compétences et intervention en organisations" a fondé mon approche, systémique et inclusive, qui accompagne la construction de la personne Sujet dans le travail.
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