Beschreibung
Dieses Buch zielt darauf ab, die Programmierung eines virtuellen IKT-Systems zu entwerfen, durch ein Modell der virtuellen Kaskadenanwendung für die Identifizierung der Diagnose der akademischen und disziplinären Situation von Schülern in Grundschulen. Durch die Programmierung dieses IKT-Systems wird die Innovation in virtuellen Klassenzimmern entwickelt, in denen die Schüler an akademischen Aktivitäten teilnehmen und eine Lernumgebung geschaffen wird, in der sich die Schüler zusammen mit einem Experten auf dem Gebiet der Psychologie und Systemtechnik des Grundschulzentrums entwickeln, um auf diese Weise die intellektuelle Kapazität und Kreativität jedes einzelnen Schülers der Schule zu verbessern, mit der Beteiligung der Eltern am Prozess der pädagogischen und umfassenden Ausbildung der Kinder.Somit kann mit dieser Arbeit gefolgert werden, dass die Programmierung des interaktiven IKT-Systems, ein großer Beitrag und ein großartiges Werkzeug des einfachen virtuellen und wirtschaftlichen Zugangs ist, um die Probleme im Zusammenhang mit der Disziplinlosigkeit von Schülern in Grund- und weiterführenden Schulen, sowohl national als auch international, zeitnah zu lösen.
Autorenporträt
Francisco Javier Riascos Mejía, inzynier ds. systemów profesjonalnych i badan, Universidad Antonio Nariño, UAN. Santa Marta, Kolumbia.Digna María Mejía De Riascos, urzednik panstwowy Krajowej Dyrekcji Podatków i Cel, DIAN, Santa Marta, Kolumbia.Elkyn Rafael Lugo Arias, profesor naukowy, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Santa Marta, Kolumbia.
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