Beschreibung
Dieses Buch beleuchtet, warum viele digitale Lernsysteme trotz fortschrittlicher Technologien die Logik traditioneller Bildung reproduzieren und damit ihr Potenzial nicht vollständig entfalten. Es eröffnet neue Perspektiven auf Lernen im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz und zeigt, weshalb ein tieferes Verständnis menschlicher Lernprozesse entscheidend ist. Mit der Neuentwicklung der Adaptive Lernpräferenzdiagnostik (ALPD) stellt der Autor einen konzeptionellen Rahmen vor, der EdTech-Organisationen, Bildungsträgern und Entwicklern hilft, Lernsysteme verantwortungsvoll, wirksam und zukunftsfähig zu gestalten.
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