Les applications informelles de la pédagogie convergente au Cameroun

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Considérations interrogatives sur une méthode controversée

ISBN: 3640381483
ISBN 13: 9783640381487
Autor: Mbassi Ateba, Raymond
Verlag: GRIN Verlag
Umfang: 20 S.
Erscheinungsdatum: 24.07.2009
Auflage: 3/2009
Format: 0.2 x 21 x 14.8
Gewicht: 45 g
Produktform: Kartoniert
Einband: KT
Artikelnummer: 3376538 Kategorie:

Beschreibung

Essai Scientifique de lannée 2007 dans le domaine Didactique - Français - Pédagogie, Linguistique, note: keine, Université de Maroua, Cameroun, langue: Français, résumé: Raymond Mbassi Atéba, Ph. D., Assistant titulaire au Département de langue et de littérature dexpression française de lÉcole Normale Supérieure de lUniversité de Maroua, est lauteur de Identité et fluidité dans luvre de Jean-Marie Gustave Le Clézio. Une poétique de la mondialité, Paris, LHarmattan, avril 2008. Il anime un dossier sur Jean-Marie Gustave Le Clézio dans le site ' île en ile ', www.lehman.cuny.edu/ile.en.ile/paroles/leclezio.html, au City University of New York. En marge de ses travaux sur lidentité, la fluidité et la mondialité, il effectue de nombreuses recherches transversales sur la pédagogie convergente, la théorie littéraire, les liens entre la littérature et lhistoire culturelle et socio-politique, lécriture androgyne. Quelques monographies, articles publiés et communications données dans plusieurs pays du monde entier complètent ce parcours. Lenseignement du français dans le contexte multilingue camerounais rencontre des problèmes divers, dont le moindre nest pas la difficile cohabitation de cette langue avec les multiples langues locales, avec langlais dans le bilinguisme officiel et avec le camfranglais, langue hybride - créole ? -, née dun génial rafistolage de mots provenant de toutes les langues identitaires et non identitaires du Cameroun. Au regard des orientations pédagogiques modernes, résolument interculturelles, nest-il pas désavantageux de persévérer dans le modèle actuel de lenseignement de la langue française qui nintègre pas suffisamment les langues partenaires ? Il sagit dinterroger les applications informelles de première heure de la pédagogie convergente et de voir leurs possibles adaptations dans lunivers linguistique camerounais actuel résolument diffracté. Mots clés: langues identitaires, multilinguisme fonctionnel, pédagogie convergente, pédagogie interculturelle, politique éducative, hétérolinguisme, biographie des langues.

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