Beschreibung
El objetivo del estudio consistió en demostrar la influencia de los juegos lingüísticos como estrategias didácticas específicas, para desarrollar las habilidades comunicativas de niños y niñas de cinco años de edad de la institución Educativa Inicial N° 652 de Supe, Barranca-Lima, en 2014. Para este efecto, se puso énfasis en la práctica lúdica y creativa del manejo del lenguaje a través de actividades como la discriminación de los sonidos inicial y final de las palabras, la ejercitación divertida y entretenida de los músculos de la boca y de la voz con el propósito de alcanzar la adecuada fluidez en la práctica del habla; experiencias que les permitan desarrollar variadas y ricas actividades del pensamiento, del uso oral y escrito del lenguaje, así como la capacidad de establecer vínculos de afectividad con los demás. Se trabajó con 60 niños de 5 años de edad, el tipo de estudio correspondió a descriptivo correlacional y el diseño a no experimental. De los resultados demostrados en la contrastación de hipótesis, se ha verificado que la aplicación racional, organizada y sistemática de los juegos lingüísticos tiene relación fuerte con el desarrollo de las habilidades comunicativas.
Autorenporträt
Guillermo Felipe Príncipe Cotillo, Docente universitario, doctor en Letras, diplomado en investigación y docencia universitaria. Asesor de tesis en varias universidades. Publicación última: "Investigación Científica: teoría y metodología". Blanca Mejía Bustillos, es magister en psicología educativa y docente especialista en educación inicial.
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