Beschreibung
Dieses Buch untersucht die Bereitschaft von Lehramtsstudierenden, auf Englisch zu kommunizieren, unter Berücksichtigung von Geschlecht, Nationalität, ethnischer Zugehörigkeit, Fachrichtung und Studiendauer an der Fakultät für Erziehungswissenschaften. Die akademische Motivation (AM) zum Erlernen der englischen Sprache und die Verwendung der englischen Sprache außerhalb des Unterrichts (UEC) werden untersucht, um deren Zusammenhang mit der Bereitschaft zur Kommunikation auf Englisch herauszufinden. Die Rolle der ethnischen Zugehörigkeit und der interkulturellen Kommunikation wird in diesem Buch besonders hervorgehoben.
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