The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction

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An Epistemological Perspective, Mathematics Education Library 38

ISBN: 9048132037
ISBN 13: 9789048132034
Autor: Steinbring, Heinz
Verlag: Springer Verlag GmbH
Umfang: xiv, 231 S., 100 s/w Illustr., 231 p. 100 illus.
Erscheinungsdatum: 01.09.2009
Auflage: 2/2009
Produktform: Kartoniert
Einband: Kartoniert
Artikelnummer: 1486217 Kategorie:

Beschreibung

Herstellerkennzeichnung:


Springer Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

E-Mail: juergen.hartmann@springer.com

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