Transitionen in der Bildungsbiographie

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Der Übergang vom Primar- zum Sekundarbereich, Research

ISBN: 3531176552
ISBN 13: 9783531176550
Herausgeber: Jeanette Roos/Hermann Schöler
Verlag: Springer VS
Umfang: vii, 203 S., 46 s/w Illustr., 71 s/w Tab., 203 S. 46 Abb.
Erscheinungsdatum: 07.12.2012
Auflage: 1/2013
Format: 1.2 x 21 x 15
Gewicht: 278 g
Produktform: Kartoniert
Einband: KT

Einflüsse der Entwicklung im Grundschulalter auf die Entwicklung in der Sekundarschulzeit

Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe beinhaltet im Rahmen individueller Bildungsbiographien gleichermaßen Chancen und Herausforderungen. Damit einhergehende Veränderungen der schulischen Lernumwelt erfordern auf Seiten der SchülerInnen zahlreiche Anpassungsprozesse. Hauptziel der PRISE-Studie war es, die Reaktionen der SchülerInnen auf diese veränderten schulischen Bedingungen im Hinblick auf Leistungsentwicklung, Leistungsmotivation und Fähigkeitsselbstkonzept zu untersuchen. Der Inhalt·        Übergänge im Bildungssystem·        Schulische Leistungsentwicklung·        Leistungsmotivation·        Fähigkeitsselbstkonzept·        Kriterien bei der Schulwahl·        Einschätzung des Übergangs durch Schüler und Eltern Die Zielgruppen·        Dozierende und Studierende in Lehramtsstudiengängen, B.A./M.A. Psychologie, Erziehungswissenschaft (insbesondere Schulpädagogik)·        Lehrkräfte aller Schularten Die HerausgeberInDr. Jeanette Roos ist Professorin für Psychologie und Leiterin der Bachelor-Studiengänge Frühkindliche und Elementarbildung und Gesundheitsförderung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.Dr. Hermann Schöler war Professor für „Entwicklungspsychologie der frühen und mittleren Kindheit“ und für „Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern mit dem Schwerpunkt Lern- und Entwicklungsstörungen und ihre Diagnostik“ an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Artikelnummer: 1264639 Kategorie:

Beschreibung

Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe beinhaltet im Rahmen individueller Bildungsbiographien gleichermaßen Chancen und Herausforderungen. Damit einhergehende Veränderungen der schulischen Lernumwelt erfordern auf Seiten der SchülerInnen zahlreiche Anpassungsprozesse. Hauptziel der PRISE-Studie war es, die Reaktionen der SchülerInnen auf diese veränderten schulischen Bedingungen im Hinblick auf Leistungsentwicklung, Leistungsmotivation und Fähigkeitsselbstkonzept zu untersuchen. 

Inhaltsverzeichnis

Allgemeine Informationen über PRISE - Methode: Design, Untersuchungsgruppe, Verfahren, Problematik bei der Rekrutierung der Schulen - Leistungsentwicklung nach dem Übergang - Leistungsentwicklung gleich befähigter Kinder auf unterschiedlichen Schularten - Bildungsempfehlung und Leistungsentwicklung in der Sekundarstufe 1 - Entwicklung der Lern- und Leistungsmotivation nach dem Übergang u.a.

Autorenporträt

Dr. Jeanette Roos ist Professorin für Psychologie und Leiterin der Bachelor-Studiengänge Frühkindliche und Elementarbildung und Gesundheitsförderung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.Dr. Hermann Schöler war Professor für "Entwicklungspsychologie der frühen und mittleren Kindheit" und für "Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern mit dem Schwerpunkt Lern- und Entwicklungsstörungen und ihre Diagnostik" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

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