Beschreibung
Au Québec, comme dans le reste du monde, les agents du milieu de léducation sont de plus en plus concernés par le phénomène de lintimidation chez les jeunes. Plusieurs programmes ont été conçus pour aider à contrer ce problème. Toutefois, peu détudes se sont penchées sur lintervention au moyen de lapproche de léducation par laventure et du plein air. Lobjectif de cette étude est de déterminer comment la socialisation peut être développée chez de jeunes victimes à risque, en ayant recours à ce type dapproche. Une recherche qualitative sest donc penchée sur un projet dintervention ayant appliqué le modèle de la séquence daventure, pour contribuer à prévenir la victimisation au troisième cycle du primaire. Les résultats révèlent que plusieurs moyens propres à ce type dintervention savèrent efficaces au renforcement des habiletés personnelles et sociales, telles: laffirmation de soi, la confiance en soi et louverture aux autres.
Autorenporträt
Hélèna Smolla-Déziel, MA en psychopédagogie à l'Université de Montréal, détient également un DESS en éducation relative à l'environnement (ErE). L'auteure s'intéresse particulièrement aux diverses approches éducatives en milieu naturel ainsi qu'au médium de l'intervention psychosociale par la nature et l'aventure.
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