Beschreibung
Zehn Schüler einer städtischen High School wurden zu ihren Erfahrungen mit Advanced Placement (AP)-Kursen und Nicht-AP-Kursen in der High School befragt. Die Teilnehmer, die einen AP-Kurs in Analysis belegt hatten, beschrieben Möglichkeiten während der High School, bei denen kulturelles Kapital und soziales Kapital zu einer erfolgreichen Erfahrung im College führten. Diejenigen, die keinen AP-Kurs in Analysis belegt hatten, beschrieben eine andere Erfahrung. Für einige in dieser Gruppe waren Hochschulsport oder die Familie eine Quelle für soziales und kulturelles Kapital. Alle Teilnehmer berichteten, dass erfolgreiche College-Erfahrungen das Ergebnis persönlicher Entwicklung waren.
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