Beschreibung
Egitim programlarinin bilimsel temellerinden; toplumsal, ekonomik, bireysel ve konu alani temellerinde ihtiyaçlarin degismesi ile ülkemizdeki egitim sistemi, egitim politikalari ve bu dogrultuda da egitim ve ögretim programlari etkilenmistir. Egitim sisteminde ve egitim programlarinda gerçeklesen yeniliklere bagli olarak gelistirilen yeni programlarin etkililiginin ne derece oldugu ortaya konulmalidir. Yeni gelistirilmis ve uygulanmakta olan programlarin etkili olup olmadigini, varsa eksik yönlerinin tamamlanmasini saglayabilmek için program degerlendirme çalismalari yapilmalidir. Çagimiz geregi toplumsal, bireysel ve farkli konu alaninda degismelerin yasandigi günümüzde, Ortaögretim programlarina yeni eklenen bir ders olan Çagdas Türk ve Dünya Tarihi Ögretim Programinin degerlendirilmesi bu arastirmanin amaçlarindandir. Bu arastirma, Kuzey Kibris Türk Cumhuriyeti Lise 12. siniflarinda okutulan Çagdas Türk ve Dünya Tarihi (ÇTDT) dersi ögretim programinin baglam, girdi, süreç ve ürün (CIPP - Context, Input, Process, and Product) degerlendirilme modeline göre, egitim müfettisi, ögretmen ve ögrenci görüsleri açisindan degerlendirilmesidir.
Autorenporträt
Yardimci Doçent Ipek Danju Yakin Dogu Üniversitesi, Atatürk Egitim Fakültesi, Egitim Programlari ve Ögretim Anabilim dalinda ögretim üyesi olarak görev yapmaktadir. Program gelistirme, degerlendirme, Insan Haklari, Demokrasi, Vatandaslik konulari hakkinda arastirmalari bulunmaktadir.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
