Beschreibung
Après avoir remarqué un manque de performance et de compétence de la part des apprenants dans lappropriation de la pronominalisation et du pronom relatif, un corpus dobservation a été constitué à partir des productions écrites et orales du public ciblé. Celui-ci a fait ressortir les aspects problématiques de lenseignement/apprentissage de la pronominalisation et du pronom relatif chez les apprenants des collèges et lycées. Il a également permis de mieux orienter la recherche sur la gestion des erreurs, problématique et son rôle en didactique du français. Autrement dit, cette recherche porte sur la description de la pronominalisation et du pronom relatif dans des situations didactiques ou de communication. Il sagit essentiellement de lappropriation de la procédure de transformation des groupes nominaux compléments et de lusage correct des pronoms relatifs, plus précisément par des apprenants Son objectif étant de montrer lintérêt de la didactique dans lélaboration des solutions aux problèmes que pose lenseignement des langues et cultures.
Autorenporträt
Daman Cissokho, docteur en linguistique française, enseignant-chercheur en didactique des langues et cultures et membre du groupe recherche à la francophonie. Il est dramaturge et metteur en scène. Depuis plus 15 ans, il contribue à la reconstruction de la paix par des formations à l'éducation à la non-violence.
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