Beschreibung
Dans nos sociétés contemporaines, lessor et la complexification des parcours de mobilités interrogent lévolution des contacts de langues et de cultures, et les formes de pluralité quils génèrent. Dans ces contextes, les locuteurs développent-ils tous, pour autant, une compétence plurilingue ? Cette question prend la forme dun défi pour les éducateurs. La notion de « compétence plurilingue et pluriculturelle », dabord diffusée par les travaux du Conseil de lEurope, constitue-t-elle un outil efficace pour décrire les compétences plurielles des locuteurs qui vivent, au quotidien, ce contact ? Par la mise en regard des points de vue de chercheurs européens et nord-américains de langue française, cet ouvrage questionne les différentes facettes de la notion, dans des configurations qui rassemblent, imbriquent et articulent la sphère des pratiques ordinaires et celle des politiques linguistiques et éducatives.
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