Beschreibung
La necesidad de que el estudiante posea metas académicas claras y oriente su actuación hacia el logro de ellas, es sin lugar a dudas un imperativo prescriptivo del discurso educativo actual, sin embargo, es necesario destacar que no basta con querer lograr algo, o ser capaz de lograrlo, sino que hay que sentirse capaz de poder hacerlo; este tipo de creencia, denominada autoeficacia, es la principal variable del problema de investigación que da origen al presente estudio.
Autorenporträt
Doctor en Ciencias de la Educación. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (c) y la ReDIE. Profesor Investigador de la Universidad Pedagógica de Durango (México).Autor de cinco libros, seis capítulos de libro y varios artículos de investigación, mayormente relacionados con las temáticas de autorregulación y autoeficacia académica.
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