Beschreibung
Este libro trata de identificar la relación existente entre el control atencional y el rendimiento académico; realizando una investigación en estudiantes con bajo rendimiento académico y establecer como a través de la estimulación del control atencional se podría mediar los factores que interfieren en el bajo rendimiento académico así como presentar una seria de actividades que permiten intervenir desde el aula. Estableciendo el control atencional como parte de las funciones ejecutivas que se manifiestan como el centro de control y administración cerebral, se visualiza como la capacidad de un organismo de focalizar su mente a un estímulo o tarea en concreto, a pesar de la presencia de otros estímulos ambientales. En otras palabras, es cuando una persona da preferencia a determinados estímulos y, es capaz de atender a los estímulos relevantes e inhibir los distractores. capaz de atender a los estímulos relevantes e inhibir los distractores.
Autorenporträt
Magister en Neurospicología y Educación. Universidad Internacional de la Rioja. Licenciada en Educación Especial. Universidad de Antioquía. Especialista en Intervenciones Psicosociales. Universidad Luis Amigo.
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