Beschreibung
Um den Herausforderungen einer zukunftsfähigen Gesundheitsversorgung zu begegnen, ist die Anbahnung interprofessioneller Kompetenz für Agierende in den vielzähligen Gesundheitsberufen mittlerweile obligat. Wie sich dieser Kompetenzbereich allerdings als erwünschtes Ergebnis und konkreter Erfolg von Bildungsprozessen auf der handlungspraktischen Ebene zeigt, ist häufig mit einer vagen Idee und weniger mit einem überzeugenden Zielbild verbunden. Die vorliegende Arbeit vertieft das Verständnis von interprofessioneller Kompetenz, indem sie bestehende Referenzrahmen ausleuchtet und die rekonstruierten Daten in ein neues, anwendungsbezogenes Modell überführt. So umschließt dieses gegenstandbegründete Modell interprofessionellen Handelns vier zentrale, mit Kollaboration verbundene Handlungsdimensionen: anbahnen für das Team, harmonisieren im Team, synchronisieren mit dem Team und reflektieren mit Blick auf das Team. Diese Handlungsschemata zeigen zum einen, dass gleichermaßen Aspekte auf der inhaltlichen Ebene wie zusätzlich auf dem Beziehungsniveau den Bogen erfolgreicher berufsübergreifender Zusammenarbeit konstituieren. Zum anderen wird verständlich, dass jedes Handlungsmuster mit unterschiedlichen Vorbedingungen einhergeht. Aufgrund von Qualitäten wie Professionsgelassenheit, Lösungsagilität und Konfliktnutzungsgeschick werden in variierend zusammengesetzten Teams die Potenziale verschiedener Professionen erfolgreich genutzt. Auf dem Weg zu individuell gesetzter bio-psycho-sozialer Gesundheit führt interprofessionelle Kompetenz somit zu spürbarem Nutzen für die Patient*innen und Klient*innen. Diese Forschung und das so entstandene Modell liefern Basiswissen und Handlungsoptionen für Bildungsgestalter*innen, um Kompetenzanbahnung zu reflektieren und mit einer transparenteren Vorstellung Kompetenzaufbau umzusetzen.
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