Beschreibung
Informatische Grundkompetenzen sind unverzichtbar für die Partizipation an unserer digitalisierten Welt. Wie grundlegende informatische Prinzipien bereits im Grundschulunterricht integriert werden können, zeigt dieser Band anhand von theoretischen Konzepten, empirischen Befunden und Praxisbeispielen auf. Aufbauend auf grundschulpädagogischen Überlegungen, medienpädagogischen Konzepten und den Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. wird praxisnah die kindgerechte Vermittlung informatischer Konzepte veranschaulicht - mit spielerischen Ansätzen, eigenem Programmieren und dem Umgang mit Künstlicher Intelligenz. Dadurch sollen Bildungschancen erkannt und Diskussionen zu relevanten Gegenwarts- und Zukunftskompetenzen angeregt werden, die als Teil einer digitalen Grundbildung bereits in der Primarstufe gefördert werden können.
Autorenporträt
Prof. Dr. Sanna Pohlmann-Rother hat den Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tina Jocham ist dort wissenschaftliche Mitarbeiterin. Prof. Dr. Ute Schmid leitet den Lehrstuhl für Kognitive Systeme an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Dr. habil. Sarah Désirée Lange ist Professorin für Schulpädagogik der Primarstufe an der Technischen Universität Chemnitz. Dr. Anja Gärtig-Daugs ist am Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg tätig.
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