Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in chinesischen Grundschulen

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Implementierung über Schülerpartizipation im Unterricht

ISBN: 3658224673
ISBN 13: 9783658224677
Autor: Sun, Xiaokang
Verlag: Springer VS
Umfang: xviii, 255 S., 19 s/w Illustr., 255 S. 19 Abb.
Erscheinungsdatum: 30.05.2018
Auflage: 1/2018
Produktform: Kartoniert
Einband: KT

Xiaokang Sun untersucht, wie chinesische Grundschullehrer den Unterricht gestalten, um Schülerpartizipation im Sinne von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu fördern. Die vorliegende Governance-Analyse fokussiert damit auf die Dynamik der Anpassungen der Einzelschulen und die Interaktionsstrukturen der lokalen Akteure vor dem Hintergrund der zunehmenden Gestaltungsspielräume für die Schulentwicklung im aktuellen chinesischen Schulsystem. Die Autorin belegt, wie innovativ das BNE-Konzept für die Weiterentwicklung traditioneller Formen von Handlungskoordination in einer dezentralisierten Systemsteuerung zwischen den verschiedenen Systemakteuren ist. Der Inhalt Nachhaltige Entwicklung und BNE im Verständnis der VR China Forschungsstand der BNEImplementierung im Bildungskontext Chinas Theoriebasierte Anforderungsanalyse der BNEImplementierung Empiriebasierte GovernanceAnalyse des Anforderungsprofils für BNEImplementierung und Transfer im chinesischen Schulsystem Die Zielgruppen- Dozierende und Studierende im Bereich Erziehungswissenschaft, Soziologie, Educational Governance, Sinologie und Nachhaltige Entwicklung- Stakeholder der internationalen Zusammenarbeit im Bildungsbereich Die AutorinXiaokang Sun arbeitet am Institut für Sonderpädagogik der Leibnitz Universität Hannover im Projekt “GeLernt”. Sie arbeitet ehrenamtlich für das UNESCO-BNE-Projekt in China.

Artikelnummer: 5208830 Kategorie:

Beschreibung

Xiaokang Sun untersucht, wie chinesische Grundschullehrer den Unterricht gestalten, um Schülerpartizipation im Sinne von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu fördern. Die vorliegende Governance-Analyse fokussiert damit auf die Dynamik der Anpassungen der Einzelschulen und die Interaktionsstrukturen der lokalen Akteure vor dem Hintergrund der zunehmenden Gestaltungsspielräume für die Schulentwicklung im aktuellen chinesischen Schulsystem. Die Autorin belegt, wie innovativ das BNE-Konzept für die Weiterentwicklung traditioneller Formen von Handlungskoordination in einer dezentralisierten Systemsteuerung zwischen den verschiedenen Systemakteuren ist.

Autorenporträt

Xiaokang Sun arbeitet am Institut für Sonderpädagogik der Leibnitz Universität Hannover im Projekt "GeLernt". Sie arbeitet ehrenamtlich für das UNESCO-BNE-Projekt in China.

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