Beschreibung
Was das öffentliche Schulwesen betrifft, so deuten zahlreiche Daten darauf hin, dass afroamerikanische Schüler in den Bereichen Wissenschaft, Disziplin und Tests nicht so gut abschneiden wie andere ethnische Gruppen. Für manche mag es einfach sein, die Schuld für diese Unterschiede auf den sozioökonomischen Status, schlechte Erziehung usw. zu schieben. (Dinge, für die sie nichts können) für diese Ungleichheiten verantwortlich zu machen, ist es von entscheidender Bedeutung, dass Bezirke, Schulen und einzelne Pädagogen gründlich über Schul- und Unterrichtspraktiken nachdenken, um sicherzustellen, dass afroamerikanische Schüler und Familien positiv in das Schul-/Klassenzimmerumfeld eingebunden werden. Equitable Schooling for African American Students" stellt die Bildungsnormen in Frage, die für den Unterricht afroamerikanischer Schüler gelten - und von denen viele dazu beitragen, diese Schüler weiter zu stigmatisieren, anstatt ihnen zu helfen, ihr maximales Potenzial zu erreichen. Es fordert Pädagogen auf, das Potenzial dieser Lernenden zu erkennen und ihre Praxisansätze zu reflektieren, damit afroamerikanische Schüler eine größere Chance haben, in der Schule erfolgreich zu sein.
Autorenporträt
Dr. Tawio Barksdale erwarb seinen BS in Grundschulpädagogik an der South Carolina State University. Er erwarb einen MAT sowie einen Ed.D. in Organizational Change and Leadership an der University of Southern California. Dr. Barksdale war in zahlreichen Funktionen im K-12-Bildungswesen in einer Vielzahl unterschiedlicher Schulen tätig und arbeitet als Bildungsberater.
