Beschreibung
Dieses Buch fasst den aktuellen Stand der Forschung zum Blended Learning im Kontext der Hochschulbildung zusammen. Es ist das Ergebnis eines Prozesses kontinuierlicher Forschung und praktischer Arbeit in der Hochschulbildung, die immer komplexer, globaler und dynamischer wird. Es veranschaulicht einen Prozess des Zusammentreffens von Gedanken und Erfahrungen in einem multilinearen Umfeld im Bereich des Bildungsmanagements, der Paradigmen der Hochschulbildung, der Lehrplanumgestaltung und der pädagogischen Innovation. Die vielfältigen Prozesse, die in die Wissenskanäle einfließen, haben ihre Grundlage in der Literaturrecherche, kombiniert mit dem Sammeln von Daten im Dialog mit den Akteuren, die die durch den ständigen Wind- und Richtungswechsel aufgewühlte See leiten, navigieren und bewältigen. Diese Manager von Hochschuleinrichtungen suchen nach einem Licht, das sie in die richtige Richtung führt, ohne dass sie sich seiner Existenz sicher sein können. Dialogische Beziehungen bestehen auch mit den Lehrenden und Studierenden der Hochschulen, die sich bequem im System eingerichtet haben, ohne den aktuellen Stand der Bildung in Frage zu stellen, und mit denjenigen, die in Informationen und Technologien eingetaucht sind und in Fragen verstrickt bleiben.
Autorenporträt
Sie hat einen Doktortitel im Bereich der Bildung: Online-Ausbildung und eLearning, einen Post-PhD und einen PhD im Bereich Bildungstechnologien. Master in Informatik und Abschluss in Mathe-Computer. Sie hat einen Postgraduiertenabschluss in Erwachsenenbildung.
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