Beschreibung
In den gegenwärtigen Schul- und Unterrichtsdiskursen nimmt Individualisierung eine ebenso zentrale wie ambivalente Rolle ein: So scheint sie die Lösung zunehmend drängender Herausforderungen wie den Umgang mit Heterogenität, die schulische Reproduktion sozialer Ungleichheit und zahlreiche Motivations- und Disziplinarschwierigkeiten zu versprechen, ohne dass allerdings die zahlreichen Analysen zu den Ambivalenzen der Individualisierung berücksichtigt würden. Vor diesem Hintergrund fragt der Band sowohl nach der ungebrochenen Anziehungskraft der Versprechungen der Individualisierung als auch nach den in individualisierten Verhältnissen entstehenden Sozialitätsformen und sucht darin eine sozialtheoretisch justierte Perspektive auf Erziehung und Lernen zu eröffnen.
Autorenporträt
Norbert Ricken ist Professor für Theorien der Erziehung und Erziehungswissenschaft am Institut für Erziehungswissenschaft der Ruhr-Universität Bochum. Rita Casale ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal. Christiane Thompson ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität in Frankfurt am Main.
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