Beschreibung
En el COBAEZ, uno de los principales factores que influyen en los índices académicos es que los tutores en formación no aplican el Programa de Tutoría con los alumnos, ni hacen aportaciones para mejorar los índices académicos. Para la Coordinación de Tutoría, uno de los retos principales fue facilitar el desarrollo personal y académico de los tutores escolares, de grupo y en formación en el marco de las necesidades dando seguimiento, asesoría y apoyo en el proceso tutorial. Se logró atraer su interés por medio de estrategias, elevando su autoestima hasta lograr su convicción como enlace indispensable en la comunidad escolar. Las formas en que el presente Proyecto impactó en los tutores en formación fueron variadas, entre lo que podría contarse que ellos tomaron conciencia acerca de que su papel va más allá de la enseñanza en el aula. Estuvieron íntimamente vinculados, mediando entre las academias y el alumno en estado vulnerable y en riesgo de reprobación, deserción y abandono escolar.
Autorenporträt
Campo de estudio: Técnico Laboratorista Clínico (título), Formador de Tutores, Dip. "Historia en Educación Básica", PROFORDEMS, Lic. en Ed. con Maestría en Ed. Media Superior. Asignaturas principales: Orientación Educativa, Ética, Filosofía, Historia. Programas Federales: Tutoría y Construye T. Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Unidad 321.
