Beschreibung
Die Kooperation zwischen den beiden Phasen der Lehrerbildung an Universität und Studienseminar wird als eine Möglichkeit gesehen, die Ausbildungsqualität angehender Lehrer zu verbessern. Im Mittelpunkt des vorliegenden Buches stehen die Möglichkeiten einer Theorie-Praxis-integrierten Lehrerausbildung. Es wird insbesondere die Möglichkeit von schulpraktischen Studien fokussiert, bei denen die beiden Phasen der Lehrerbildung intensiv miteinander kooperieren. Es werden Modelle und evaluative Daten zu den Kooperationsversuchen im Rahmen der schulpraktischen Studien vorgestellt.
Autorenporträt
Dr. Axel Knüppel , nach 25 Jahren Lehrtätigkeit an einer Kasseler Gesamtschule seit 2004 an der Universität Kassel und seit 2006 Geschäftsführer des Referat Schulpraktische Studien; Arbeitsschwerpunkt: Weiterentwicklung der Schulpraktischen Studien sowie Kooperation zwischen Universität, Studiense-minar und Schule
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