Beschreibung
Der Kenya Competency Based Curriculum verlangt, dass die Lehransätze des ECDE auf Kompetenzen und weniger auf Inhalte ausgerichtet sind, um die Anwendung des Wissens durch den Lernenden zu ermöglichen. Dieses Buch untersucht, inwieweit Vorschullehrerinnen und -lehrer im ECDE-Zentrum von West Pokot County kindzentrierte Lernmethoden anwenden; Ansatz der Kinderbedürfnisse, Ansatz des kindlichen Interesses, Ansatz der kindlichen Entdeckung und aktivitätsbasierter Ansatz zum Lehren und Lernen der folgenden Aktivitäten: Mathematik, Sprachen, Naturwissenschaften, psychomotorische und kreative Aktivitäten. Durch eine Umfrage wurde herausgefunden, dass Vorschullehrerinnen und -lehrer beim Lehren und Lernen häufig kinderzentrierte Methoden anwenden. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die kontinuierliche Anwendung kinderzentrierter Methoden durch die Vorschullehrer zu einer Verbesserung des Lehrens und Lernens der vier Aktivitäten in den öffentlichen Vorschulzentren von West Pokot County führte. Nichtsdestotrotz gab es Herausforderungen im Unterricht aufgrund der unzureichenden Bereitstellung von Unterrichtseinrichtungen, und die Lehrer waren sich der Anforderungen des neuen kompetenzbasierten Lehrplans nur mäßig bewusst.
Autorenporträt
Nelly C. Andiema es actualmente profesora en la Universidad de Kibabii, Kenya. Posee un doctorado en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Eldoret (Kenya). He sido profesora de la Comisión de Servicios Docentes durante un período de más de 20 años. Mis áreas de especialización son: Educación de la Primera Infancia, Necesidades Especiales y Educación Primaria.
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