Beschreibung
Der Band enthält Themen und methodische Fragestellungen, die Studierende anleiten, Unterricht systematisch zu beobachten und theoriegeleitet reflektieren zu können. Bezogen auf das Studium des Unterrichtsfachs Deutsch werden exemplarisch quantitative und qualitative Projekte forschenden Lernens beschrieben, die gleichzeitig Möglichkeiten und Grenzen dieses Teils der ersten Phase der Lehrerbildung aufzeigen.
Autorenporträt
Dr. Wiebke Dannecker ist Juniorprofessorin im Bereich Literaturdidaktik am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II an der Universität zu Köln.Dr. Anke Schmitz ist Akademische Rätin a.Z. im Bereich Sprachdidaktik am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II an der Universität zu Köln.
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