Beschreibung
Inklusive Bildung bezieht sich auf ein Bildungssystem, in dem die Schulen alle Kinder unabhängig von ihren intellektuellen, physischen, sozialen, emotionalen, sprachlichen oder anderen Eigenschaften aufnehmen sollten. Es ist ein Mittel, um das Recht des Kindes auf eine qualitativ hochwertige Bildung ohne jegliche Diskriminierung mit vollem Respekt und voller Würde zu verwirklichen. Verschiedene Forscher haben sich auf unterschiedlichen Ebenen mit der inklusiven Bildung befasst. Das vorliegende Buch basiert auf einer umfassenden Forschungsstudie zum Status der inklusiven Bildung in Himachal Pradesh. Die Studie versucht, die Umsetzung des Programms zur inklusiven Bildung von Behinderten in der Sekundarstufe (IEDSS) in Himachal Pradesh zu bewerten. Die Studie versucht auch, die besten Praktiken der inklusiven Bildung in diesem Bundesstaat zu identifizieren.
Autorenporträt
Dr. Monika Sharma ist derzeit eine unabhängige Post-Doktorandin in der Forschung. Sie war außerordentliche Professorin am IIE, Shimla, und verfügt über eine Lehrerfahrung von fast 15 Jahren. Neben anderen Publikationen hat sie mehr als 26 Forschungsarbeiten in nationalen und internationalen Zeitschriften veröffentlicht und viele Doktoranden und M.Ed.-Forschungsstipendiaten betreut.
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