Beschreibung
La presente ricerca parte dalla necessità presentata dagli studenti della seconda media di risolvere i loro limiti legati all'apprendimento dell'espressione scritta in spagnolo. La diagnosi ha permesso di determinare le potenzialità e le carenze degli studenti attraverso l'uso di diversi metodi di indagine; a livello teorico, empirico e matematico-statistico. Per contribuire alla trasformazione della variabile dipendente (apprendimento dell'espressione scritta in spagnolo), si propone un sistema di attività diverse come contributo pratico, secondo gli interessi e le motivazioni degli studenti. Si caratterizza per la sua novità e la sua accessibilità economica e si occupa di situazioni di vita reale. Favorisce il lavoro sistematico, cooperativo, lo scambio di opinioni, il pensiero critico e autocritico; rafforza valori come: solidarietà, responsabilità, rispetto reciproco, tra gli altri. Ciò è stato valutato positivamente dai criteri dei valutatori esterni precedentemente selezionati, che lo hanno ritenuto pertinente per contribuire all'apprendimento di questa componente.
Autorenporträt
Elizdania Riego Sori. Licensed in: Spaans-Literatuur, Master's Degree in Onderwijswetenschappen. Ze werkt in het University Center of Placetas, Villa Clara, Cuba.Elizabeth Martinez Clemente. Bachelor of Arts in de Defectologie en Master of Science in het Onderwijs. Zij is het hoofd van de afdeling van het Universitair Centrum van Placetas, Villa Clara, Cuba.
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