Beschreibung
A lheure où le nombre décoles internationales augmente de manière exponentielle à travers le monde, cette recherche se concentre sur les acteurs principaux de ce type détablissement: les élèves. A travers des entretiens menés auprès dadolescents de lEcole Internationale de Genève, établissement officiellement bilingue français-anglais, ce travail a pour objectif de repérer les stratégies linguistiques et relationnelles que ces élèves de provenances nationales diverses développent et dappréhender les processus en jeu dans leur construction identitaire dans un contexte de facto plurilingue et pluriculturel. Les résultats de cette étude qualitative soulignent et confirment limportance de préparer les enfants et adolescents en situation de mobilité, et de projet vers de nouvelles mobilités, à une réflexion sur les relations interculturelles et à la compréhension des enjeux linguistiques, culturels, sociaux mais aussi économiques de la microsociété dans laquelle ils évoluent.
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