Beschreibung
Das Ergebnis von mehr als zwei Jahrzehnten empirischer Forschung auf dem Gebiet des Zweitspracherwerbs hat zur Erstellung dieses Buches geführt. Jedes Kapitel dieses Buches ist das Ergebnis einer Studie, die die hochentwickelten theoretischen Konzepte mit der praktischen Erfahrung bei der Ermöglichung des Zweitspracherwerbs von Lernenden auf der Tertiärstufe sinnvoll kombiniert. Inhaltlich könnte das Buch als eine aussagekräftige, systematische und wissenschaftliche Untersuchung auf dem Gebiet des Englischunterrichts angesehen werden, die auf der Grundlage der Probleme durchgeführt wurde, mit denen man konfrontiert ist, wenn man eine Pädagogik anwenden will, die den tatsächlichen Bedürfnissen der Zweitsprachenlernenden gerecht wird, die mit einer stark flektierten Erstsprache gut vertraut sind. Sie umfasst eine Studie über den humanistischen Sprachunterricht, die Kompetenz der Lernenden beim Erwerb von SRW-Fähigkeiten in der Primarstufe, das Unterrichten von Englisch durch Poesie und Aktivitäten, die Einbeziehung der Kreativität in ELT und die Sprache im Hinblick auf ihre soziokulturellen Funktionen. Dieses Buch würde denjenigen als Augenöffner dienen, die daran interessiert sind, Englisch zu lehren und zu vermitteln und die effektiven Fähigkeiten zum Erwerb und zur effektiven Anwendung der englischen Sprache zu vermitteln, um die Aussichten der Praktiker zu verbessern.
Autorenporträt
S. Joseph Arul Jayraj, professeur d'anglais, a publié 13 articles ; il est co-auteur de 8 livres ; il est membre honoraire du Research Board of Advisors de l'ABI (États-Unis) et du conseil consultatif du Centre biographique international de Cambridge (Angleterre) ; il a remporté des prix tels que "Outstanding People of the 20th Century" (Angleterre) et "Distinguished Leader" (États-Unis).
Herstellerkennzeichnung:
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